4º E.S.O A/B: Apuntes tema 10 (II)

Racismo y antisemitismo en la Alemania nazi

         Uno de los objetivos prioritarios del Estado nazi fue asegurar la cohesión social, sustituyendo la división en clases sociales por la unidad y la supremacía racial. Para ello consideraban necesario suprimir todas las “impurezas” que no se ajustaban al estereotipo ario, ya fuese por:

·                -  Origen étnico.

·                - Incapacidad física o mental.

·                - Alguna anomalía social.

Se introdujo un programa de eutanasia por el que aproximadamente 72.000 personas fueron asesinadas (enfermos mentales, personas con limitaciones físicas o enfermos crónicos).

No obstante, el grupo más perjudicado en cuanto a número de víctimas fue el grupo judío. Las medidas más importantes de los nazis frente a este grupo social fueron:

 

      - Entre 1933 y 1938 se impulsó una legislación que eliminó los derechos políticos y sociales de los judíos, que además perdieron sus bienes. En 1935 se promulgan las conocidas Leyes de Nuremberg, por la que se excluyeron a los judíos de la ciudadanía alemana y por las que se prohibió el matrimonio mixto (alemán/a  con judío/a).

  

      - Desde finales de 1938 el antisemitismo se hizo más violento. Se dio vía libre a su persecución. La noche del 9 al 10 de noviembre de 1938, se produjo la conocida como “Noche de los cristales rotos”, en la que tiendas y sinagogas judías fueron saqueadas y destruidas por las SA y las SS. Inmediatamente después, miles de judíos alemanes y austriacos fueron detenidos y encerrados en campos de concentración.

 

      - El punto culminante se alcanzó a partir de 1942, en plena Segunda Guerra Mundial, cuando Hitler ordenó “La solución final”, un programa que consistía en la completa eliminación de la población judía de Europa, que fue llevada a cabo a través de una gran cantidad de campos de concentración y de exterminio. Se asesinaron a alrededor de 5 millones de judíos. (Sobre este tema, hay un buen documental en youtube que lleva por nombre “Auschwitz: Los nazis y la solución final” muy recomendable).

4 de ESO A y B Tema 8: Test de autoevaluación sobre El fascismo y el nazismo

TEST NAZISMO Y FASCISMO. AUTOEVALUACIÓN.

Para finalizar el tema, podéis realizar a través de Internet unos test de autoevaluación y síntesis sobre los totalitarismos que os servirán para repasar y comprobar los conocimientos sobre el Tema 8. El enlace para acceder a estos test es: 

http://www.testeando.es/test.asp?idA=24&idT=jrtvrdlh

"Quien olvida su historia, está condenado a repetirla"

La frase más célebre del poeta y filósofo español Jorge Santayana, publicada en su libro "La razón en el sentido común",  fue escrita en la entrada del bloque número 4 del campo de exterminio de Auschwitz I, en polaco y en inglés: 

Kto nie pamięta historii, skazany jest na jej ponowne przeżycie 

The one who does not remember history is bound to live through it again 

El 27 de enero, a iniciativa de la ONU, se celebra el Día Internacional de Conmemoración anual en memoria de las víctimas del Holocausto, día en que el ejército soviético liberó el mayor campo de exterminio nazi en Auschwitz-Birkenau.

Es importante conocer la historia y aprender de sus errores para que no se vuelvan a repetir.         

4 de ESO A y B: Documentales sobre el fascismo y el nazismo

DOCUMENTALES  SOBRE EL FASCISMO Y EL NAZISMO

Fascismo italiano

• La llegada al poder de Mussolini

                                

• El gobierno fascista

                                

• Resumen: Mussolini en 20 minutos

                               

Nazismo

• Los orígenes del nazismo

                      

• La llegada al poder

                              

• Resumen: El comienzo del nazismo en Alemania y la ascensión de Hitler al poder

                               

4 de ESO A y B: Fascismo y nazismo en el cine y la literatura

OTRA FORMA DE APRENDER:

FASCISMO Y NAZISMO EN EL CINE Y LA LITERATURA

                    El tema del fascismo y nazismo va a ser ampliamente abordado en las artes, como el cine. Son muchas las películas que se han realizado basándose en la Historia de los fascismos como trasfondo temático de las mismas, por lo que poseemos un rico material para estudiar este tema a través de la Historia del Cine.

             Muchas de estas películas están destinadas a denunciar y dar a conocer las atrocidades llevadas a cabo por Hitler y Mussolini durante sus respectivos gobiernos, siendo muchas de ellas las más premiadas de la historia.

            A continuación os expongo una lista con algunas de estas películas con el objetivo de que os puedan servir para trabajar el tema y acercaros a muchos de los aspectos del mismo, ya vistos en clase, empleando el cine como otra fuente de conocimiento para enriquecer los conocimientos adquiridos durante estas sesiones.

PELÍCULAS SOBRE EL FASCISMO ITALIANO

• Amarcord (1974): De Federico Fellini, es una película autobiográfica que retrata la vida cotidiana de la gente de Rimini, un pueblo del norte de Italia, durante los años del fascismo. El visionado de ésta os puede servir para conocer algunos detalles de la vida en la Italia fascista. En el vídeo que os remito aparecen escenas del film dónde se puede apreciar la relación íntima  de la figura de Mussolini "El Duce" con el desarrollo de la vida cotidiana del pueblo italiano de Rimini.

                                

•  Novecento (1976): Es un drama que hace un recorrido político y social por la Italia del siglo XX, dedicado a exaltar la lucha del movimiento obrero italiano de 1901 a 1945. Esta película representa el gran debate socio-político de la primera mitad del siglo XX en Europa, en este caso en Italia, donde se expone la lucha del comunismo frente al nazismo, es decir, las clases obreras frente al gran propietario.

                                 

PELÍCULAS SOBRE EL NAZISMO

• La lista de Schindler (1993): Esta es una de las más conocidas sobre el Holocausto o Shoah. Trata sobre un empresario que se lucra mediante el trabajo de judíos en un campo de concentración y que, al final, hace lo imposible para salvar a muchos de ellos del Holocausto. 

                                    

       

• El Ángel de Budapest (2011): Además de Schindler, hubo un español, Ángel Sanz Bris, originario de Zaragoza, que aunque es desconocido para muchos, salvó a miles de judíos del Holocausto en Budapest (Hungría) hecho por el que se le conoce como: El Ángel del Budapest.
  
  
    Esta película española, protagonizada por el actor Francis Lorenzo en el papel de Ángel Sanz Bris, recoge la historia de este diplomático español que logró salvar a casi 5.000 judíos durante la Segunda Guerra Mundial en Budapest, proporcionando pasaportes españoles, en principio a judíos que alegaban origen sefardí y, posteriormente, a cualquier judío perseguido. Éste emitió miles de visados y pasaportes que garantizaban la inmunidad de sus portadores, llegando a burlar en ocasiones  a las autoridades alemanas y a sus colaboradores húngaros. Su actividad cesó cuando, en diciembre de 1944, le ordenaron regresar a España.
               

              

• Europa, Europa (1991): Esta película se basa en la autobiografía  de Solomon Perel, un judío que consiguió escapar al exterminio nazi haciéndose pasar por ario. Durante la película podemos ver como Solomon se alista a las Juventudes Hitlerianas para poder sobrevivir. En este fragmento de la película (subtitulado en inglés), el profesor que adoctrina a los jóvenes de esta asociación nazi, explica a los chicos como pueden reconocer a un judío a través de sus características físicas distinguiendo así a éstos de la raza aria alemana (aparecen dos conceptos expuestos en clase: la raza aria y las Juventudes Hitlerianas):

                                

•  El gran dictador (1940): Esta es una de las películas que precedieron a la finalización de la Segunda Guerra Mundial, donde aún se abordaba al fascismo desde la comedia  antes que desde la denuncia del drama y la tragedia. Fue escrita, dirigida y protagonizada por Charles Chaplin, convirtiéndose en una magnífica parodia de los fascismos. El discurso final, dirigido contra el fascismo y el abuso de poder, es uno de los más emblemáticos del cine:

                                  

• American History X (1998): Y, por último, como aporte de lección moral, una película que seguro que muchos de vosotros habéis visionado. En ella se cuenta el proceso de reforma interior de un hombre que ha aprendido una gran lección: “El odio es un lastre, la vida es demasiado corta para estar siempre cabreado, no merece la pena” (palabras que aparecen en la secuencia final del film). A continuación os dejo su tráiler:

                                    

LIBROS SOBRE NAZISMO

        En cuanto a Literatura, os dejo dos libros que os pueden interesar para ambientaros sobre el nazismo:

• El niño con el pijama de rayas (2006): En primer lugar, la novela del escritor irlandés, John Boyne, trasladada al cine en el año 2008. Ésta narra la historia que vive un niño de nueve años, hijo de un militar de alto rango nazi, en el campo de exterminio de Auschwitz, durante la Segunda Guerra Mundial. Este inocente protagonista, aunque desconoce el significado de la Solución Final y del Holocausto, termina siendo víctima del mismo y, de alguna manera, de su propio padre quién es ejecutor y parte activa de este programa de exterminio. Al final de la novela el niño protagonista de la historia se adentra en el campo y termina muriendo junto a su amigo, un niño judío preso en éste, por gaseamiento en el interior de una cámara de gas.

• La bella bestia (2012): En segundo lugar, os expongo el libro que os comenté en clase, del escritor Alberto Vázquez-Figueroa. Éste trata sobre el personaje de Irma Grese, también conocida como “La rosa de Auschwitz”, “El Ángel de Auschwitz”, “El Ángel de la Muerte” o “La Perra de Belsen”, fue una de las asesinas en serie más sanguinarias de la historia. Celadora-supervisora en los terribles campos de concentración y exterminio de Auschwitz, Bergen-Belsen (campo de concentración dónde murió Ana Frank, la niña judía famosa por escribir sus memorias recogidas en un diario) y Ravensbrück. Esta bella, sádica, violenta y organizadora de miles de ejecuciones de mujeres y niños, se convirtió, a los 22 años de edad, en la mujer más joven en ser enviada a la horca tras los juicios de Bergen-Belsen (previos a los famosos Juicios de Nuremberg) bajo las leyes británicas por crímenes contra la Humanidad.
  

  
  

              En esta obra, basada en hechos reales, Alberto Vázquez—Figueroa, narra la historia de Violeta Flores, una anciana cordobesa que desgrana a Mauro Balaguer, editor antaño exitoso venido a menos, su vida como sirvienta y esclava sexual de la Bella Bestia.

    Aquí tenéis un vídeo donde el autor habla sobre su libro en el Programa de Cuarto Milenio:

   

                                                  

4 de ESO A y B. Esquemas: Fascismo y Nazismo

       Hola chicos! En esta entrada os dejo unos esquemas que he encontrado, a modo de resumen, donde aparecen los contenidos que hemos visto en clase en el Tema 8 sobre Fascismo y Nazismo. El objetivo de éstos es ordenar y aclarar las ideas sobre la temática explicada en clase. Espero que los utilicéis de apoyo complementario a la teoría que aparece en vuestro libro de texto y os faciliten el estudio del tema para el examen.
     
        Para poder maximizar la imagen debéis pinchar sobre la misma.

             
                       Un saludo!

4 de ESO A/B Vocabulario hecho para el examen. Tema 8

VOCABULARIO PARA EL EXAMEN

Hola chicos, visto que el examen del tema está ya por llegar (Martes 30 de abril para los que aún tengan duda) y estáis muy liados con el de recuperación, he decidido colgaros los CONCEPTOS que entran en el examen, ya hechos, para así ahorraros el trabajo de buscarlos.

Os recuerdo que la CRONOLOGÍA que entra para el examen aparece ya resuelta en mi primera entrada del Blog “Tema 8: Fascismo y Nazismo”.

¡Mucha suerte para aquellos que tengáis que realizar el examen de recuperación de mañana!

  Solución final: La Solución final, también conocida como Solución final al problema judío, es el nombre del plan de la Alemania nazi para ejecutar el genocidio sistemático de la población judía europea a partir de 1942, durante la Segunda Guerra Mundial. Este programa consistía en la completa eliminación de la población judía de Europa, llevada a cabo a través de una inmensa red de campos de concentración y exterminio. En su totalidad, la “Solución Final”,  exigió el asesinato de los judíos de Europa por gaseamiento, fusilamiento y ahorcamiento, entre otros métodos que se aplicaron. Su puesta en práctica, conocida posteriormente como Holocausto o Shoah, supuso el asesinato de alrededor de 5 millones de judíos en Europa.

                                     Campo de exterminio de Auschwitz-Birkenau (Polonia)

  Gestapo: Policía secreta del régimen nazi responsable de la seguridad interna del III Reich. Fue fundada por Goering en el año 1933 y dirigida, a partir de 1934, por Heinrich Himmler, jefe de las SS. Su objetivo era perseguir cualquier tipo de oposición o disidencia política al nazismo. Para ello, utilizó métodos atentatorios contra los derechos humanos convirtiéndose así, en el aparato represivo por excelencia del régimen desde 1933 hasta 1945.

Heinrich Himmler

  SS: Organización nazi encargada, desde 1925, del servicio de seguridad. Ésta conformaba la guardia personal de Hitler y estaba compuesta por decenas de miles de personas. A partir de 1942 fueron las encargadas de llevar a cabo los programas de ejecuciones masivas contra los judíos en la denominada “Solución Final”. Su máximo jefe fue Heinrich Himmler. Fueron disueltas por Hitler en 1945, poco antes del fin de la Segunda Guerra Mundial.

 SA: Las Sturmabteilung o «SA» (que se puede traducir por “sección de asalto”) funcionaron como una organización tipo milicia del partido nacionalsocialista alemán (Partido nazi - NSDAP). A los miembros de las SA se les conocía como “camisas pardas”, por el color de su camisa y uniforme. Las SA jugaron un importante papel en el ascenso al poder de Adolf Hitler en los primeros años de la década de 1930, hasta que fueron desarticuladas en 1934 e integradas en las SS. Tras producirse la Noche de los cuchillos largos siguieron existiendo pero con una importancia mucho menor que la que tuvieron en principio.

  Antisemitismo: Doctrina que propugna el rechazo a todo aquello que tiene que ver con los judíos: su raza, su cultura o su influencia social. El antisemitismo es un fenómeno muy antiguo, tiene una larga historia, pero el nazismo lo elevó a sus más altas cotas ideológicas y prácticas, culminando con la muerte de millones de judíos durante el Holocausto.

  Pangermanismo: (Del griego pan-, todo, y Germania) Es el movimiento y doctrina que defiende la unión política, cultural y social de los pueblos germánicos para conseguir su predominio. Es una de las bases ideológicas del nazismo que va a aplicar en su política exterior, de carácter expansionista, con el objetivo de que todas las poblaciones de origen alemán de Europa se unan en un solo Estado.

  Teoría del espacio vital: Concepto político acuñado por los nacionalsocialistas alemanes ligado a la idea de que Alemania estaba superpoblada y necesitaba expandir sus fronteras hasta adquirir el espacio indispensable para su supervivencia como nación. Por tanto, esta teoría propugna que los arios, una raza superior, tenían derecho a conquistar territorios a costa de las naciones más débiles. Para ello, era preciso quebrantar las limitaciones impuestas por el Tratado de Versalles (1919) y conquistar territorios a costa de los pueblos eslavos, Polonia y el inmenso territorio soviético.

  Putsch de Múnich: Se conoce como Putsch de Múnich o Putsch de la Cervecería al fallido intento de golpe de estado del 8 y 9 de noviembre de 1923 en Múnich, llevado a cabo por miembros del Partido Nacionalsocialista (NSDAP) con la intención de alcanzar el poder por la fuerza, pero fracasaron ante la oposición del ejército siendo Adolf Hitler y Rudolf Hess, entre otros dirigentes, procesados y condenados a prisión. Por ello, Hitler fue juzgado por alta traición y condenado a 5 años de cárcel.

 Autarquía:  Política económica cuyo objetivo es lograr que el país produzca todo aquello que necesita, estimulando la producción industrial y evitando las importaciones del extranjero. Esta política se basa en la teoría que sostiene que un Estado ha de cubrir sus necesidades económicas por sí mismo. Ejemplos de la puesta en práctica de esta autosuficiencia económica fueron la Alemania nazi o la España de Franco.

  Fascismo:  Régimen político de carácter nacionalista y totalitario surgido en la Europa de entreguerras (1918-1939) e implantado en Italia por Mussolini después de la Primera Guerra Mundial que aspiraba al control totalitario de la sociedad por el Estado y al engrandecimiento de la nación mediante la guerra. El término se aplica también a otros movimientos similares como el nacionalsocialismo fundado por Hitler en Alemania.

 Nazismo (o nacionalsocialismo): Doctrina política e ideología de carácter totalitario, nacionalista y expansionista, además de racista y antisemita que fue impulsada en Alemania por Adolf Hitler después de la Primera Guerra Mundial. Ésta defendía y promulgaba la superioridad  del pueblo alemán, es decir, la raza aria y buscaba el exterminio de otras colectividades, como los judíos, los gitanos y los negros, entre otros, por considerarlos inferiores.

  Noche de los cuchillos largos: También denominada Operación Colibrí o Golpe de Röhm fue la purga que el régimen nazi llevó a cabo por orden de Hitler durante el verano de 1934, consistente en una serie de asesinatos selectivos para eliminar a los críticos con su régimen, especialmente dentro de su Partido, siendo los principales perjudicados Ernst Röhm, que ocupaba la jefatura de las SA (Sección o tropas de asalto).

  

                                                                                          Ernst Röhm

  Noche de los cristales rotos:  Acto violento organizado por los nazis contra los judíos de Alemania y perpetrado la noche del 9 al 10 de noviembre de 1938. Fue dirigido contra ciudadanos judíos en todo el país, y es el paso previo hacia el inicio del Holocausto. Miles de establecimientos y hogares de propiedad judía fueron destrozados y saqueados y muchas sinagogas fueron incendiadas. Entre 20.000 y 30.000 judíos fueron arrestados y enviados a campos de concentración.

Noche de los cristales rotos en el mercado judío de Magdeburg

 Pogromo: (del ruso pogrom “devastación”) consiste en el linchamiento multitudinario, espontáneo o premeditado, de un grupo particular, étnico, religioso u otro, acompañado de la destrucción o el expolio de sus bienes (casas, tiendas, centros religiosos, etcétera). El término ha sido usado para denotar actos de violencia sobre todo contra los judíos, aunque también se ha aplicado para otros grupos.

  Hiperinflación: Es el incremento intenso y continuo de los precios, que pueden llegar a aumentar incluso cada día. En esta situación el país registra una aza de precios tan elevada que escapa al control de las autoridades económicas. Se señala a la hiperinflación como una de las razones del ascenso del nazismo en Alemania.

  Totalitarismo: Régimen político dictatorial que se caracteriza por la concentración de poderes en manos de un partido único y su jefe, la abolición de los derechos individuales reconocidos por el liberalismo, y la pretensión del Estado de dirigir y controlar todas las facetas de la vida social y privada.

  Camisas negras: En italiano, “camicie nere”. Pertenecientes al Escuadrón de Acción. Su nombre deriva del color de su vestimenta. Fundado por Benito Mussolini como fuerza de choque de carácter paramilitar, fue incorporado al  Partido Fascista. Los métodos que comúnmente emplearon los camisas negras para eliminar a la oposición política (fundamentalmente socialistas y comunistas) fueron la violencia y el asesinato. En 1922 protagonizaron la Marcha sobre Roma, acto que obligó al rey Víctor Manuel III (jefe del Estado Italiano) a nombrar jefe de gobierno a Benito Mussolini.

  Juventudes hitlerianas: Asociación nazi para los niños y jóvenes a la que fue obligatorio asociarse a partir de 1936. Fueron establecidas por el Partido Nacional Socialista Alemán de los Trabajadores (NSDAP) en el año 1926 para crear un nuevo sistema de adiestramiento para los jóvenes alemanes con el fin de proporcionarles un entrenamiento militar y desarrollar su entendimiento y obediencia a la ideología nazi. La motivación básica de las HJ era la de entrenar a futuros ciudadanos del Reich y soldados que sirvieran fielmente a la Alemania nacional-socialista cuando fueran adultos. Los jóvenes aprendieron en los campamentos a usar las armas, desarrollaron fuerza física y fueron educados en el amor a la naturaleza. Su uniforme consistía en una camisa marrón claro y un pantalón corto marrón, similar a los de los scouts. Algunos chicos de alto rango llevaban camisas negras.

Apuntes 4 de ESO A y B: Tema 8

      

Hola chicos, perdón por el atraso. En esta entrada ya tenéis los apuntes para que completéis algunos puntos de determinados apartados que aparecen en vuestro libro de texto para así evitar teneros copiando en clase. Los apuntes son tanto del fascismo italiano como del nazismo. Después de los apuntes os dejo una presentación de Power Point que contiene un resumen del tema que os puede facilitar el estudio del mismo.

FASCISMO ITALIANO

          DENTRO DEL PUNTO “EL ASCENSO DE MUSSOLINI AL PODER” (pág. 158 del Libro de Texto)

             Desarrollar esta cuestión después del tercer párrafo que termina con: “(…)dirigido por Benito Mussolini, por la derecha”.

En el año 1921 Benito Mussolini fundó el Partido Nacional Fascista. Éste se presentaba al país como el defensor del orden ante las revueltas de obreros y campesinos, y contó con el apoyo de las fuerzas conservadoras.  A pesar de estos apoyos, Mussolini obtuvo pocos escaños en las elecciones de 1919 y 1921. La impotencia del gobierno para hacer frente a la situación de crisis en la que se encontraba el país y la disolución del Parlamento allanaron el camino para que Mussolini, tras el fracaso sufrido en las elecciones, tomara el poder por la fuerza. Mussolini exigió al rey Víctor Manuel III que le nombrara jefe de gobierno. Para presionarlo organizó La Marcha sobre Roma (27-28 de octubre de 1922) con sus camisas negras. En su entrada triunfal a la capital italiana Mussolini no encontró ninguna oposición, pues contaba con el beneplácito del ejército y del gobierno. El rey Víctor Manuel III,  presionado por las fuerzas conservadoras, ofreció la formación de gobierno a Mussolini, quien obtuvo plenos poderes siendo nombrado como Primer Ministro.

En 1925, tras el asesinato del diputado socialista Giacomo Matteotti en 1924, Mussolini se erigió como único poder, aniquiló cualquier forma de oposición, eliminando la democracia e instaurando la dictadura fascista. En ella se considera que el Estado fascista tiene la supremacía, y a través del partido debía dirigir la economía, la educación y controlaba los medios de comunicación.

Apoyado por un amplio sector de la población realizó fuertes inversiones en infraestructuras y recuperó viejos proyectos expansionistas, como la conquista de Etiopía (1935) y la anexión de Albania (1939).

Tras la llegada al poder de Hitler en Alemania, fue acercándose al nazismo, y tras las primeras victorias alemanas en la Segunda Guerra Mundial declaró la guerra a los aliados. Sin embargo, el fracaso del ejército italiano en algunas batallas libradas durante la contienda, así como el avance de las tropas aliadas, motivaron su encarcelamiento por orden de Víctor Manuel III, quien impulsó un golpe de Estado y decretó el fin del fascismo (julio 1943).

Liberado por paracaidistas alemanes (septiembre 1943), Mussolini creó una República fascista en el norte de Italia (República de Saló) pero el avance aliado le obligó a emprender la huida a Suiza. Intentó cruzar la frontera disfrazado de oficial alemán, pero fue descubierto en Dongo por miembros de la Resistencia (abril de 1945) siendo fusilado al día siguiente en Milán

NAZISMO

 DENTRO DEL PUNTO “UNA IDEOLOGÍA RACISTA” (pág. 164 del Libro de Texto)

 Desarrollar esta cuestión después del tercer párrafo que termina con: “(…) una ideología antisemita, que se fue endureciendo paulatinamente”.

Leyes de Nuremberg

El 15 de septiembre de 1935 se aprobaron en el Séptimo Congreso anual del Partido nacionalsocialista (NSDAP), celebrado en la ciudad alemana de Nuremberg, una serie de leyes de carácter antisemita. Estas leyes fueron redactadas por Wilhelm Frick, en su cargo de Ministro de Interior del III Reich. Éstas se promulgaron con el fin de llevar a cabo la defensa y el honor de la sangre alemana, por lo que impedían que el colectivo judío se relacionara racialmente con el pueblo alemán.

Estas leyes raciales fueron el comienzo de la discriminación y persecución del colectivo judío en Alemania desembocando, primeramente en el pogromo conocido como Kristallnacht, la noche de los cristales rotos (noche del 9 al 10 de noviembre de 1938) y posteriormente, en el año 1942, llevándose a cabo la Solución Final conocida también como Holocausto o Shoá.

DENTRO DEL PUNTO “EL CONTROL DE LA POBLACIÓN: TERROR Y PROPAGANDA” (Pág. 166 del Libro de Texto).
 Desarrollar esta cuestión después del tercer párrafo que termina con: “(…) sobre todo los judíos” 

La Política educativa

La política educativa fue claramente ideológica; la educación transmitía la ideología nazi.  Durante el gobierno nacionalsocialista se tomaron medidas tales como:

-   La depuración de los profesores no adeptos al nazismo.

-  La creación de organizaciones infantiles y juveniles de adoctrinamiento en la ideología nazi de racismo y violencia. Los jóvenes tenían que ingresar obligatoriamente en las Juventudes Hitlerianas (JH), dónde recibían educación política y militar.

Otro de los actos acometidos por el gobierno nacionalsocialista con el fin de controlar la cultura, poniendo de manifiesto el uso político y propagandístico de la misma por parte del régimen nazi, fue la Quema de Libros el 10 de mayo de 1933. Durante este hecho los nazis quemaron muchos libros de autores judíos y otros considerados antigermanos. Esta quema se llevó a cabo por miembros de camisas pardas y de las Juventudes Hitlerianas y fue dirigido por el Ministro de Propaganda, Goebbels. Los nazis quemaron alrededor de 40.000 libros incluyendo las obras de Karl Marx.

DENTRO DEL PUNTO “LA EXPANSIÓN EXTERIOR” (pág. 168 del Libro de Texto)

         Desarrollar esta cuestión después del tercer párrafo que termina con: “(…) el más potente de los años treinta”.

Se puso en práctica la idea del espacio vital:

• Militarización de Renania.
• Anexión de Austria (Anschluss significa `unión’) en el año 1938: Durante el período de entreguerras (1918-1939), Alemania y Austria, ambas con lengua y raíces culturales comunes deseaban realizar su unión. Esa unificación fue expresamente prohibida por el Tratado de Versalles (1919) firmado tras la Primera Guerra Mundial. Pero con la llegada de los nazis al poder y con reticencias de muchos austriacos, Hitler llevará a cabo la unión de Austria y Alemania en marzo de 1938.
• En ese mismo año se va a producir la incorporación al Reich de los Sudetes, región checoslovaca fronteriza con Alemania. En ella vivían tres millones de alemanes, por lo que Hitler exigió su entrega en 1938. La ocupación se llevó a cabo tras la Conferencia de Múnich (29 de septiembre de 1938), conferencia entre Alemania, Francia, Italia y Gran Bretaña que tuvo lugar en Múnich para tratar el “problema checoslovaco”.  En ésta,  Francia y Gran Bretaña acabaron por claudicar ante las peticiones alemanas y Hitler obtuvo todo lo que había solicitado, la concesión de la región de los Sudetes sin necesidad de apelar a la fuerza.
• En 1939 Hitler ocupó el resto de Checoslovaquia sin que ninguna potencia se opusiera a todos estos hechos.
• Invasión de Polonia en el año 1939, acción que desencadenó la Segunda Guerra Mundial.

PRESENTACIÓN EN POWER POINT SOBRE FASCISMO Y NAZISMO